Entradas

Mostrando entradas de 2007

Las TIC y los Museos

Imagen
Los museos españoles, algunos de los cuales se cuentan entre los mejores del mundo, van adaptándose paulatinamente a las nuevas tecnologías, en cuanto a su presencia en la Red. El Museo del Prado estrenó su nueva web, a mediados de octubre. Algunas de sus mejoras permiten opciones como consultar las más de 2.000 voces de la Enciclopedia del Prado y las fichas comentadas de más de 1.000 obras de la colección permanente del Museo. La web incluye PradoPlay, una zona de juegos para niños y un canal que da acceso al catálogo de la biblioteca y a todos los boletines científicos. El principal museo de arte contemporáneo español, el Museo Reina Sofía , está aún lejos de sus homólogos de Londres y Nueva York. Actualmente ofrece visitas virtuales de unas ocho o nueve exposiciones temporales cada año. De las más relevantes crea un microsite del que queda un archivo histórico. A principios del año que viene se prevé finalizar la digitalización del catálogo completo de la colección permanente.

A propósito de PISA y el caso español

Resulta interesante una vez más, comprobar el poder de los medios de comunicación y su capacidad para crear opinión y establecer lo que es relevante y lo que no lo es. La educación tradicionalmente ha sido un tema tratado de manera no principal y en demasiadas ocasiones formulado en claves estrictamente políticas. Es evidente que la visión de los políticos sobre la educación es superficial -solamente basta con escuchar sus opiniones-, y la de los responsables educativos es interesada. Esto es a propósito del informe PISA, elaborado por la OCDE, en el que aparecen los resultados comparados de los estudiantes de 15 años correspondientes a 57 países en tres materias básicas: Matemáticas, Lectura y Ciencias. Los resultados de los estudiantes españoles en este estudio "quedan muy atrasados respecto a los países con mejores resultados de la OCDE", según el coordinador de la investigación Andreas Schleicher (El País, 3 de diciembre de 2007). Como afirma el profesor Rafael Feito en u

14 kilómetros

14 kilómetros es la distancia que separa África de Europa. También es el título de la película dirigida por Gerardo Olivares, ganadora de la Espiga de Oro de la última edición del Festival Internacional de Cine de Valladolid (Seminci). Es un film de obligada visión ya que explica de una forma realista el terrible viaje que muchos africanos hacen para tratar de llegar a Europa. La película que utiliza el formato de docudrama hace visible el origen por el que muchas personas deciden iniciar un viaje suicida que en muchas ocasiones tiene como desenlace final una muerte absurda. Algunos críticos han reprochado al film de Olivares un esteticismo que "empaña" el mensaje duro y terrible que aporta. Como si para presentar la miseria y el horror solamente pudiera hacerse desde la fealdad y la crudeza visual. Se trata de un argumento ridículo ya que no hay más que conocer un poco la historia del cine y algunas de sus películas más brillantes, en las que la denuncia, la crueldad y la be

La televisión es un problema

La televisión es un problema en España desde un punto de vista educativo. Estamos hablando de un medio de comunicación cuya principal característica en cuanto a su difusión, es su acceso al 98 % de la población. Concebido en buena medida como un negocio por sus responsables, parece que no haya criterios éticos, estéticos o sociales a respetar. La impresión es que vale todo con tal de ganar audiencia y por tanto publicidad e ingresos económicos. Hace tres años el Gobierno español promovió una serie de medidas destinadas a proteger los horarios supuestamente infantiles. Los responsables de las televisiones generalistas, tanto públicas como privadas, firmaron en diciembre de 2004 un código ético y establecieron franjas de protección para los menores. Estas iniciativas trataban de converger con la normativa de la Unión Europea que plantea esta regulación horaria. El código de autorregulación sobre contenidos televisivos e infancia, fijaba como tramos especialmente protegidos de 8.00 a 9.0

Fernando Fernán Gómez

Imagen
El miércoles 21 de noviembre ha fallecido el gran actor Fernando Fernán Gómez a los 86 años. Había nacido el 28 de agosto de 1921 en Lima, durante una gira que realizaba por Latinoamérica su madre, la actriz Carola Fernán-Gómez. Su padre, nunca definitivamente reconocido, fue Fernando Díaz de Mendoza Guerrero. De manera transversal, el propio Fernán-Gómez reconoció este hecho en su libro de memorias, El tiempo amarillo. Con 212 películas realizadas, su característica fundamental ha sido apoyarse en una virtud por encima de otras muchas: una inteligencia que le ha permitido una versatilidad inigualable. Fernán Gómez ha sido una de las grandes figuras del cine en España. Miembro de la Real Academia Española –donde ocupaba el sillón B- ha recibido, entre otros galardones, el premio Príncipe de Asturias de las Artes, los Premios Nacionales de Cine y Teatro, la Medalla de Oro de la Academia de Cine y 5 Goyas, la máxima cantidad de estos galardones acumulados por ninguna otra figura del cin

XXII Semana Monográfica de la Educación

La Fundación Santillana organiza la vigésimo segunda edición de la Semana Monográfica de la Educación . En esta ocasión tiene como tema central de debate y reflexión los retos y oportunidades de las TIC en la Educación. Desde el 19 hasta el 23 de noviembre se reunirán en Madrid destacadas personalidades y especialistas iberoamericanos y europeos del mundo de la educación, que analizarán a partir de la presentación de diversas ponencias el papel de las TIC, en relación con aspectos como las políticas públicas para su incorporación a la educación, el aprendizaje, o los cambios educativos. Como es habitual la Fundación Santillana ha elaborado un documento básico para apoyar la reflexión sobre la temática propuesta, cuya consulta resulta de interés.

Los profesores y las TIC

El editor de Educaweb.com Enric Renau ha escrito un editorial en el número 153 de esta revista digital en el que podemos leer: Hasta que no haya una renovación generacional de cohortes habituadas a utilizar Internet será difícil que la normalización de las TIC sea definitiva. Hasta que en las Escuelas de Magisterio y en las facultades no se formen a los futuros profesionales de una forma natural con el uso de las TIC, seguramente, no habrá un salto cualitativo en la formación on-line. (...) Esta línea argumental tiene sentido pero resulta parcial ya que defiende un punto de vista basado en la perspectiva de que las TIC son positivas per se . Sin duda es un argumento técnico o económico, pero no pedagógico. Los docentes deben ser formados y convencidos de las bondades de las tecnologías con argumentos fundamentalmente pedagógicos. Se trata de que sean usuarios responsables, no consumidores de tecnologías.

La divulgación del conocimiento científico

Imagen
Hace breves fechas se han entregado los Premios Príncipe de Asturias 2007 . En el campo de Comunicación y Humanidades el galardón ha recaido este año en las revistas científicas Science y Nature . Mónica Bradford, directora ejecutiva de Science, ha publicado con este motivo un artículo titulado Celebremos las historias de la ciencia , donde reflexiona sobre la importancia de la divulgación científica. Del citado artículo entresacamos algunos párrafos: "La comunicación de la ciencia a la sociedad en su conjunto es un proceso complejo e importante, con el potencial de crear panoramas de conocimiento totalmente nuevos. (...) El finado Stephen Jay Gould, uno de los comunicadores científicos más extraordinarios, dijo: "Parte del arte de cualquier tipo de total erudición está en decirlo bien". (...) Vivimos en una época extraordinaria en la que los científicos investigan misterios fundamentales: ¿De qué está hecho el universo? ¿Cuál es la base biológica de la conciencia? ¿Pu

Los contenidos de aprendizaje reutilizables

El fenómeno de los objetos de aprendizaje o contenidos de aprendizaje reutilizables es en la actualidad un campo de gran interés con numerosos desarrollos, aportaciones y motivo de debate pedagógico. Existen muchos lugares en la Red donde podemos encontrar propuestas de interés sobre esta temática. Uno de los más recientes lo constituyen las actas del IV Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, Evaluación y Descripción de Contenidos Educativos Reutilizables SPDECE 2007 , que incluye todas las presentaciones de las comunicaciones y las sesiones plenarias. Así mismo, se han hecho públicos los resultados del concurso al mejor objeto de aprendizaje. Este encuentro ha sido organizado por la Universidad del País Vasco, en Bilbao, durante el mes de septiembre de 2007.

Materiales pedagógicos universitarios de acceso libre

El Instituto Tecnológico de Massachusetts fue en su momento uno de los pioneros en ofrecer materiales docentes a través de Internet de forma gratuita. La Universidad de Berkeley lleva un año trabajando en esta línea, y ofrece 300 vídeos en Youtube , con clases grabadas. La semana pasada, en Utah (Estados Unidos), el movimiento OpenCourseWare reunió a 120 universidades de todo el mundo. Se trata de ofrecer a los ciudadanos los materiales pedagógicos que genera la universidad para su consulta libre. Pedro Pernías y Francisco Sanguino son profesores de la Universidad de Alicante que mantienen el blog Educación Contenidos Abiertos Reutilizables en el que se da información sobre este movimiento en sus aspectos legales y pedagógicos, e incluso orientación sobre las herramientas digitales disponibles para la distribución de materiales académicos. En el portal Universia se ha abierto un espacio donde se recogen las iniciativas generadas en España. Se pueden consultar las universidades adscri

El poder de la fotografía

Imagen
El día que el hombre pisaba la luna el año 1969, el fotógrafo Mark Edwards se perdía en el desierto. Le rescataron unos nómadas, le dieron bebida, comida y en un radiocasete sonó “A Hard Rain’s A-Gonna Fall”, la canción de Bob Dylan. A partir de esa experiencia Edwards viajó constantemente por el mundo, captando instantes que ilustrasen cada verso de esa canción. Una exposición titulada "Hard Rain. Nuestro choque frontal con la naturaleza" muestra los resultados de ese proyecto, estos días en el Real Jardín Botánico de Madrid. Son fotos que muestran los errores e injusticias del hombre en el mundo.

En la era digital, la memorización se está extinguiendo

Con el título citado arriba Jenny Lyn Bader ha publicado un artículo en The New York Times (consultado el 27/09/2007) en el que hace una reflexión sobre la pérdida de la memoria como herramienta mental en una época en la que hay más información que nunca. A continuación se reproducen algunos fragmentos del texto. Se ha vuelto fácil olvidar cómo enseñar a los jóvenes a recordar. El ideal victoriano del conocimiento enciclopédico ha desaparecido. Con la actual explosión de información, nadie podría saberlo todo. Además, nadie se siente motivado para saber siquiera un poco, y desde luego no por la vía de memorizarlo. Conforme aumenta el espacio de almacenamiento en los chips del ordenador, el almacenamiento humano de datos mengua. Con los teléfonos móviles, ya nadie se sabe los números de teléfono. Los mecanismos de búsqueda en Internet se multiplican, y las cosas que antes confiábamos a nuestro cerebro, las tenemos ahora en las puntas de los dedos siempre que seamos capaces de recordar

Los videojuegos: cada vez más negocio y menos juego

Imagen
De manera llamativa las agencias de noticias estadounidenses, y por tanto todas las demás, están insistiendo estos días en el gran éxito de ventas de Halo 3, una historia en clave de saga que ha desarrollado la empresa Bungie para la videoconsola Xbox 360 de Microsoft. El objetivo final del juego es salvar a la humanidad de un ataque alienígena. Su protagonista es el Jefe Maestro, un súper soldado que se oculta tras un casco, de manera que el jugador actúa a través de él. Su objetivo es destruir los Halo, unas armas en forma de anillo que amenazan la galaxia, y detener a los Covenant, que quieren hacerse con dichas fuentes de poder. Se trata, en definitiva de un "juego de disparos" (un "shooter" en primera persona dicen los especialistas), y como puede deducirse con facilidad no es precisamente un canto a la originalidad o al pensamiento estratégico. Actualmente, la industria del videojuego es una de las más rentables en el ámbito del ocio doméstico. El primer j

Texto de Francis Pisani publicado en Ciberpaís dentro de la sección "Desde el Pacífico"

Todo es "diverso": el poder del nuevo desorden digital El País (20-09-2007) DOCTOR EN FILOSOFÍA, escribió chistes para Woody Allen durante siete años. Es consultor de empresas multinacionales en materia de Internet y coautor de El Cluetrain Manifesto, de donde salió la fórmula "los mercados son conversaciones". De David Weinberger sólo podemos esperar algo extraordinario. No decepciona con su libro Everything is miscellaneous. The power of the new digital disorder ('Todo es diverso. El poder del nuevo desorden digital'). Una obra ambiciosa donde muestra cómo el mundo digital nos invita a reconsiderar nuestras maneras de pensar el mundo, de conocerlo y de entenderlo.El punto de partida es la forma en que ordenamos las cosas y lo que de ellas sabemos. Distingue tres niveles, tres órdenes de orden. El primero consiste en el orden de las cosas: cubiertos en el cesto de la izquierda al lado del lavaplatos. Servilletas en la cómoda. Característica esencial: cada

El cine como herramienta de la conciencia (En recuerdo a Ingmar Bergman)

Imagen
El cine es una herramienta con un enorme potencial para generar conocimiento y en este sentido ha producido grandes obras a lo largo de su historia. Sin embargo, el cine en muchas de sus manifestaciones actuales y más comerciales, parece alejarse a pasos agigantados de ese perfil. En todo caso, la obra de determinados cineastas, grandes artistas por encima de todo, nos permite considerar al cine como una fuente de conocimiento, de ayuda para analizar nuestra realidad mediante propuestas dirigidas a nuestras conciencias. Así ocurre también con la literatura, el teatro o la pintura, de manera que muchas de las claves interpretativas fundamentales sobre la vida son compartidas entre las artes mayores. De hecho, hay cineastas (artistas) que han elaborado sus aportaciones a caballo entre su obra literaria y cinematográfica, porque su mensaje es universal, independientemente del soporte expresivo que utilicen. Es el caso de Ingmar Bergman. A través de su mirada hemos aprendido que con el c

A propósito de la Innovación Educativa

La innovación educativa, es una expresión clave en el mundo de la educación. En base a ella se toman decisiones, se invierten grandes partidas presupuestarias, se trabaja con los estudiantes de maneras alternativas... Es importante, por tanto, asumir una versión clarificadora y útil para los propios educadores en relación a la innovación que, o bien proponen ellos mismos, o bien les proponen otros. Una posible propuesta a considerar puede ser la siguiente: La innovación educativa es entendida como el conjunto de iniciativas que induzcan a los profesionales a pensar de un modo nuevo en la forma que tienen de hacer sus tareas. Como afirma Landow, no se trata de un manejo ambicioso del concepto en el sentido de que los cambios venidos de la innovación sean radicales o totales, sino que esos modos nuevos de hacer las cosas puedan conducir a un cambio beneficioso, aunque no tenga éxito o no dure mucho tiempo. Sin embargo, aportan el valor de repensar la enseñanza y el aprendizaje. Las insti