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Mostrando entradas de 2011

Steve Jobs y su leyenda

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En estos días en los que la sociedad global despide a Steve Jobs observamos cómo los medios inciden en las aportaciones y cambios que este genio empresarial ha logrado, a través de Apple, la empresa que fundó junto a su compañero Stephen Wozniak en el ya lejano año de 1976. Se trata sin duda en primer lugar de un triunfador, según el modelo actual de empresario emprendedor, creativo, arriesgado y con 'capacidad de pegada' en un mundo tan competitivo como el de hoy. Se ha tratado de ofrecer la visión filosófica, hablando de su manera de entender el negocio, quizás sea un exceso, ya que sus leyes son las del mercado, pero no cabe duda que su aportación ha supuesto romper barreras en las maneras de entender la relación con la tecnología. Hablar de la 'cultura de Apple' es algo que tiene sentido, porque aporta una manera de comunicarse propia y sus usuarios se identifican como seguidores y fans de sus productos. El reto de Steve Jobs siempre ha sido ofrecer productos

XIX Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa

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Durante el próximo mes de noviembre, durante los días 17 y 18, se van a celebrar, en su edición número XIX, las Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE), en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla (España). Se trata de un encuentro de carácter científico y académico que se celebra anualmente, y que este año se promueve bajo el lema "La formación e investigación en el campo de la Tecnología Educativa. Demandas y expectativas". El grupo de "Investigación, Evaluación y Tecnología Educativa", de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla organiza este encuentro universitario, bajos los auspicios de la Red Universitaria de Tecnología Educativa (RUTE). Para ello el Comité Organizador ha propuesto un programa orientado a promover el intercambio de información y el debate entre profesores e investigadores vinculados al campo de la Tecnología Educativa. La ponencia inaugural será impartida por el profe

El MIR educativo

El pasado día 9 de agosto el periódico EL PAIS, publicó en su sección de Opinión una carta mía al director, en la que aportaba una reflexión sobre algunas propuestas que los partidos políticos están manejando para sus programas electorales, cara a las próximas elecciones generales, sobre la formación inicial del profesorado. Se trata de una fórmula que trata de copiar el modelo de formación de los médicos especialistas que se aplica en España desde hace años, denominado MIR (Médico Interno Residente), vinculado directamente al sistema sanitario público. En la citada carta pretendo contribuir a la necesaria concienciación social sobre la trascendencia de la formación inicial del profesorado, que desde mi perspectiva está ligada a políticas efectivas que mejoren el reconocimiento de la función docente en la sociedad, aspecto que debe contribuir a elevar el nivel de exigencia con el que los futuros docentes accedan a los estudios de Magisterio y Pedagogía. Para accede

Educación y Comunicación: una relación compleja

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En este video, editado específicamente para el I Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital, evento ya comentado en este blog, planteo una reflexión a partir de la idea de que la relación entre la Educación y los Medios de Comunicación, por otra parte tan necesaria, resulta compleja y en algunos aspectos conflictiva. El estudio de esta relación representa sin duda un campo de gran interés para los investigadores.

Cinecittá, la ciudad del cine

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Patio central de los Estudios Cinecittá en Roma El cine es un medio de comunicación altamente atractivo y sugerente. Esa capacidad de seducción está basada en que su magia nos permite entrar en el mundo de la ficción, en las fabulosas narraciones que nos permiten vivir las aventuras y situaciones que nuestros más íntimos deseos reclaman. Por tanto, ese atractivo está vinculado a todo lo que rodea al mundo de la cinematografía. Uno de los espacios que mejor identifican lo que representa 'la fábrica de sueños' en Europa son los Estudios de Cinecitttá, la ciudad de cine, en Roma. Este templo del cine fue inaugurado en 1937, durante el mandato de Mussolini. Se trataba de un proyecto megalómano que además de aportar toda la infraestructura para poder realizar las películas, incorporaba el Centro Experimental de Cinematografía, con la finalidad de formar a los técnicos y artistas necesarios para desarrollar esta industria. Después de pasar por diferentes etapas, se consolidó c

La brecha digital entre hombres y mujeres en España

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La brecha digital abierta entre mujeres y hombres en España se redujo un once por ciento entre el año 2004 y el año 2009, según dos estudios presentados recientemente, elaborados por el Observatorio e-Igualdad , asociado al Instituto de la Mujer. Las usuarias siguen siendo un diez por ciento menos que los varones y España está cinco puntos por debajo de la Unión Europea en igualdad de género ante el uso de internet. El primero de los estudios aborda la inclusión digital de hombres y mujeres en España y concluye que la brecha digital entre quienes usan internet de forma regular se sitúa en un 14,8 por ciento, mientras que en el conjunto de la Unión Europea es del diez por ciento. El país donde las mujeres y los hombres hacen un uso más equiparable de internet es Finlandia, con una diferencia de 0,9 por ciento. El estudio indica que persisten hasta tres brechas en este ámbito. La primera, en el acceso: las mujeres están 9,2 puntos por debajo de los hombres. La segunda, se refiere a

El efecto facebook

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He comenzado a leer el libro de David Kilpatrick donde se cuenta la historia de Facebook, una de las empresas más exitosas en el ciberespacio, que incorpora la red social más amplia del mundo. Se trata de 'El efecto facebook' (Gestión 2000, Barcelona, 2011). En esta obra Kilpatrick presenta de manera muy detallada su proceso de gestión desde los orígenes y nos habla de su creador; Mark Zuckerberg, un estudiante de la Universidad de Harvard, retraido y con problemas académicos, que trabaja en sus ratos libres con algunos compañeros de la residencia universitaria sobre los repositorios de estudiantes, los llamados facebooks o directorios de fotos. En 2004 Zuckerberg registra en Internet una aplicación con la denominación de Thefacebook, con un coste mínimo, y con la idea de que tenga una utilidad en el ámbito universitario. Desde ese momento, y en un periodo de tiempo muy corto, la empresa se convierte en un emporio, sustentando la mundialización de las redes sociales, un fen

La formación inicial del profesorado

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Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla El pasado sábado la cadena regional del grupo de comunicación Vocento publicó un artículo mío en el que formulo una serie de consideraciones sobre la formación inicial del profesorado . En el texto trato de incorporar al argumentario sobre el papel de la educación en el desarrollo de las sociedades, la trascendencia de la formación pedagógica de los docentes. Algunas de las ideas expuestas quedan resumidas a continuación. (...) Las autoridades educativas suelen priorizar en sus políticas aspectos como la financiación de recursos y la actualización del profesorado en plantilla, pero estas vertientes, sin duda necesarias, deben ser convergentes con una actuación que reconozca la formación básica de los docentes de todos los niveles educativos como la clave que debe permitir el cambio hacia un nuevo modelo formativo. El actual caracterizado por su rigidez y vinculado a una sociedad que ya no es la de hoy, no da resp

Sistema educativo, calidad y equidad

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La presentación en España el pasado mes de diciembre del Informe PISA , correspondiente al año 2009, ha generado, como en ocasiones anteriores, valoraciones e interpretaciones llamativas por parte de los responsables de la política educativa, tanto a nivel nacional como autonómico. Este estudio de carácter periódico y transnacional permite evaluar de manera comparativa, los avances o retrocesos de los estudiantes de enseñanza secundaria de 65 países, en comprensión lectora, competencia matemática y competencia científica. Las interpretaciones a las que me refiero subrayan que nuestro país, situado por los resultados de las evaluaciones en una zona media, y con tendencia a estancarse o retroceder ligeramente, obtiene una excelente valoración en equidad. Esto implica que es un sistema educativo que combate eficazmente las desigualdades entre quienes acceden al mismo. ¿Compensa la mediocridad en las competencias analizadas este factor de igualdad? Para los responsables políticos parec